1. 目的与本地适配
建议条款：本政策为 AI 辅助学习建立透明流程，并保护学生学习、隐私和正当程序。学校在采用前，应结合当地法律、年龄阶段、无障碍需求、课程、数据政策和现有学术诚信程序进行调整。
建议条款：本政策为 AI 辅助学习建立透明流程，并保护学生学习、隐私和正当程序。学校在采用前，应结合当地法律、年龄阶段、无障碍需求、课程、数据政策和现有学术诚信程序进行调整。
建议条款：每项考核任务应标明一种类别——禁止使用 AI；仅允许明确列出的辅助方式，如头脑风暴或语法检查；或允许使用但必须披露。若作业说明比学校通用政策更具体，以作业说明为准。
建议条款：需要披露时，学生应说明所用工具、日期、用途和实质性贡献；在可行时保存相关提示词或草稿；并继续对准确性、引用、隐私和最终提交内容负责。常规无障碍工具应遵循学生已批准的支持方案。
建议条款：除非学校已批准相应服务及其数据处理方式，学生和教职工不得向 AI 服务提交个人、机密、受版权保护或敏感的学校信息。教师不得要求学生注册未经批准的第三方账户。
建议条款：AI 检测结果是概率性审阅信号，不是作者身份或违规的证明。任何成绩、纪律处分或指控都不得仅基于检测分数。教职工应考虑作业要求、段落证据、草稿、引用、既往作品、学生说明和已知误报条件。
建议条款：作出正式结果前，学校应告知学生正在审查的具体问题，允许其提供草稿或说明，并提供适用政策与决定理由。教职工应记录所考虑证据、审阅者、日期和最终结果，同时避免保留不必要的学生原文。
建议条款：学生可以请求更正不准确记录，并使用学校现有申诉程序。当批准工具、课程、法律或关于检测局限的重要证据发生变化时，学校将复审本政策；在高风险场景使用检测前，应先培训教职工。
应覆盖可接受的 AI 使用、披露规则、特定作业限制、检测审阅步骤、证据要求、申诉选项，以及教师如何记录决策。
不应。检测标记应触发结合语境、草稿、引用、审阅备注和政策指导的复核，再做高风险学术诚信决定。
这是一份起点材料，不是法律意见或可直接采用的规章。学校管理者应结合当地法律、合同、隐私要求、无障碍方案、适龄实践和现有申诉程序进行审阅。
作业要求披露时，学生可以说明工具、日期、用途和实质性贡献，并在可行时保留相关提示词或草稿。所需披露程度应在作业开始前明确。